Sentirei saudades! Até agosto!

beijos

Importância da leitura para as crianças

Nesta semana meu estágio foi na quinta-feira dia 2 de julho e na segunda-feira dia 6 de julho, porque troquei um dia do estágio com uma menina da 111,ela precisava trocar e eu não vi problema nenhum.
Bom, na quinta- feira cheguei à sala as crianças não estavam, eles estavam na bibliotequinha.
(Nos intervalos dos dias que estou lá estagiando, eu já vinha percebendo o interesse deles pela leitura, mas quando cheguei a biblioteca infantil vi como eles são realmente incentivados a ler e como eles gostam de ler, é uma coisa bem saúdavel, quando um acaba de ler tal livro o outro já quer ler porque viu o amigo lendo e dizendo que gostou. E como a leitura é importante, criar o hábito de ler na infância rende excelentes frutos no futuro.
A leitura tem um papel muito importante na desenvolvimento cognitivo de uma criança, pois a mesma possibilita a ampliação do vocabulário, o melhor conhecimento sobre ortografia, e outras coisas mais.

A importância da leitura de textos
São objetivos da escola e das famílias em geral proporcionar às crianças o acesso ao conhecimento e a formação de indivíduos críticos, comprometidos consigo mesmos e com a sociedade, capazes de intervir modificando a realidade, auto-motivados e aptos a buscar o aprendizado e o aperfeiçoamento contínuos, o que passa pela formação de leitores competentes.
É fato sabido que várias gerações têm demonstrado não apenas o desinteresse pela leitura, mas também a incapacidade de fazê-la coerentemente, compreendendo um texto em profundidade, o que inegavelmente limita o indivíduo em suas possibilidades de acesso ao conhecimento culturalmente construído.
Portanto, é tarefa urgente dos pais e da escola, em todos os níveis, buscar maneiras de estimular, mais do que a capacidade de ler, o prazer pela leitura. Apenas propiciando aos sujeitos leitores o prazer da leitura poderemos construir as competências necessárias para sua apreensão e produção.
Pensadores como Paulo Freire apontam para o reconhecimento de que a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura da palavra escrita implica na ampliação da possibilidade de leitura do mundo. Assim, concluímos que o não-desenvolvimento de bons leitores limita as possibilidades de leitura do mundo, da compreensão da realidade social e da intervenção do sujeito buscando a transformação da sociedade.
No intuito de desenvolver, desde a mais tenra idade, o hábito e o prazer da leitura, a educação infantil deve oferecer oportunidades de leituras variadas, leitura não apenas de textos escritos, mas a própria leitura e interpretação do mundo em que a criança está inserida e do qual faz parte como ator social.
O acesso a diferentes tipos de texto, mesmo bem antes da alfabetização, permitirá desenvolver tais capacidades, alem de apresentar à criança elementos constitutivos do texto: vocabulário, estrutura, enredo, coerência interna, elenco de personagens e, além disso, o uso social da escrita, elementos esses que serão fundamentais no processo de alfabetização. Isso porque constatamos que “as crianças constroem conhecimentos sobre a escrita muito antes do que se supunha” (MEC/SEF, 1998, vol.3, p. 123).

fonte: Recanto das Letras

Saindo da bibliotequinha, fizeram avaliação de português, uma avaliação bem estruturada, com um clássico da literatura infantil a estórinha da menina bonita do laço de fita.

Na segunda-feira eles fizeram uma atividade no livro de português eles aprenderam as silabas com Q E COM C, QUA,CA,QUE,QUI,QUO, CO, CU, depois eles foram formando palavras com essas silabas.Depois que fizeram a atividade fizeram uma ortografia avaliada,também relacionada as silabas citadas acima.

Semana dos dias 29 e 1º de julho

Esta semana é a dos dias 29 de junho e 1º de julho.
Na segunda, assim que as crianças chegaram, Tia Marion fez uma oração com eles.
Logo após a oração eu e ela entregamos uma folha da atividade avaliada de Matemática, assim que eles fossem acabando a primeira, entregamos a segunda folha da atividade. Percebi uma dificuldade de alguns alunos de fazerem essa atividade sozinhos, me chamavam ou então chamavam a tia Marion. Mesmo se sabiam fazer a questão, eles chamavam para ver se eles tinham acertado. Outra coisa também que eu achei muito interessante e perceptível foi a facilidade que alguns tem com a matemática, é tão bonito ver isso...
Eles tiveram também aula de E.P.M. que trabalhou a brincadeira do pique-pega, mas foi um pique-pega diferente, foi de anões, onde os alunos tinham que ficar abaixados e um saia para pegar os outros. E abaixados era mais difícil, eles tinham que ter um certo controle sobre o corpo, muito interessante essa atividade.
No dia 1º as crianças tiveram aula de religião e fizeram atividade no livro da mesma matéria.
Neste dia, uma aluna não quis ficar na aula( e não era a primeira vez), ela chorava, chorava e fazia pirraça dizendo que queria ir embora, que não queria estudar. Muito difícil e complicada essa situação. Porque a atenção dos outros alunos ia toda para ela, e ficava complicado continuar a aula. Depois que tia Marion conversou com ela dizendo que a escola era legal, que ela tem que vir a escola, ela só chorou uma vez e depois ficou direitinha na sala de aula, participou da aula, brincou no intervalo e ficou tudo bem.

Semana dos dias 22 e 24 de junho

Nessa semana as crianças fizeram atividade no livro de português sobre rima,ao fazer a atividade eles iam falando várias rimas.
Tiveram aula de E.P.M.(educação pelo movimento).
Fizeram atividade no livro de matemática sobre dinheiro.
Na quarta-feira foi uma aula bem interessante a professora explicou a importância da agua em nossas vidas, explicou também que devemos preserva-las, pois ela em alguns lugares é escassa, e ela é um recurso da natureza que vai acabar. Então ela deu exemplos para as crianças de como não desperdiçar a agua, como por exemplo: não deixar a torneira ligado enquanto está escovando os dentes, quando o papai ou a mamãe for lavar o carro ou a varanda lavar com balde e não com mangueira e outros exemplos, e aí algumas crianças falaram que já fazem isso e outras falaram que vão fazer isso agora.
Foi a aula da estagiaria do ISECENSA sobre sistema monetário, ela levou embalagens de alguns produtos e fez uma atividade com eles. Foi interessante a aula dela.
Neste dia também, as crianças ouviram a historia da Arca de Noé.

A história da Arca

A história de Noé e do dilúvio, relatado na Bíblia em Gen 6:11 à Gen 9: 19, é uma história verídica e relata o que aconteceu com a humanidade devido sua desobediência para com Deus e que pode ser experimentada em nossos dias.
Noé era o único homem justo que havia na face da terra. Com retidão de caráter, íntegro, temente a Deus e não dado a falatórios humanos.
Deus havia se arrependido de ter colocado o homem na terra, pois este era carnal e a maldade estava se multiplicando. O gênero humano não poderia continuar neste estado de perdição e assim Deus resolveu destruir toda a terra.
Lembrou-se de seu servo Noé a quem muito amava e mandou que este construísse uma arca, dando-lhe todas as medidas dela em côvados, para que ele e sua família ficassem protegidos e não fossem devastados pelas águas que destruiriam o mundo.
Noé começou a construção da arca e todos zombavam dele pois não acreditavam em suas histórias de destruição do mundo, mas mesmo assim, ele acreditou e obedeceu a palavra de Deus.
Chegou o dia de entrarem na arca e Noé fez tudo como Deus havia mandado. Na arca deveriam entrar: Noé com sua mulher, seus filhos com suas esposas e sete pares de animais e aves dos céus que possuem fôlego, para que fossem conservadas as sementes sobre a face da terra.
A chuva começou a cair e inundou toda a terra. Todos os seres vivos que não estavam dentro da arca morreram.
Depois de um período, a chuva parou e a arca vagava sobre as águas, totalmente sem leme e todos os que estavam dentro dela não sabiam onde estavam, mas confiavam que Deus não os havia esquecido.
Em um determinado dia a arca parou, incrustada no ararate. As águas baixaram, mas mesmo assim não era possível descer da arca.
Noé soltou um corvo e este não retornou à arca. Passados alguns dias, Noé soltou uma pomba e esta retornou.
Passados mais alguns dias, Noé soltou novamente uma pomba e esta retornou com uma folha nova de oliveira.
Chegada a hora de saírem da arca, todos os que estavam dentro dela foram saindo e tomando posse da terra. No céu surgiu um arco-íris, como sinal de que nunca mais Deus destruiria a terra.
Noé, em agradecimento, ergueu um altar e ofereceu um holocausto e Deus continuou achando graça nele.

Festa junina e medidas de comprimento

Essa é a semana da festa junina! (dias 15 e 17 de junho) Na segunda-feira fomos para o ginásio ensaiar, eles estavam dançando lindamente, uma graça!
Quando acabou o ensaio fomos para sala de aula; as crianças fizeram atividade no caderno de português, a atividade pedia para eles fazerem frases relacionadas a festa junina e a professora deu algumas palavras como exemplo: quadrilha, quentão, balão e outras.
Na quarta feira fizeram atividade no livro de matemática e foi uma atividade bem interessante pois foi feita ao ar livre, eles estudaram medidas de comprimento como polegadas e pés, Tia Marion fez uma competição de pulos e aonde o aluno parava outro aluno ia la medir com o pé o quanto ele andou, bem interessante e dinâmica a atividade, as crianças adoraram.
E depois fomos a capela rezar, é muito bonito ver o trabalho da professora incentivando a religião nas crianças, todos os dias eles rezam, e hoje ela foi na capela, fico feliz também ao ver as crianças gostando de rezar.

Festa junina

O mês de Junho é caracterizado por danças, comidas típicas, bandeirinhas, além das peculiaridades de cada região. É a festa junina, que se inicia no dia 12 de Junho, véspera do Dia de Santo Antônio e encerra no dia 29, dia de São Pedro. O ponto mais elevado da festa ocorre entre os dias 23 e 24, o Dia de São João. Durante os festejos acontecem as quadrilhas, os forrós, leilões, bingos e os casamentos caipiras.
A tradição de comemorar o dia de São João veio de Portugal, onde as festas são conhecidas pelo nome de Santos Populares e correspondem a diversos feriados municipais: Santo Antônio, em Lisboa; São Pedro, no Seixal; São João, no Porto, em Braga e em Almada.
O nome “junina” é devido à sua procedência de países europeus cristianizados. Os portugueses foram os responsáveis por trazê-la ao Brasil, e logo foi inserida aos costumes das populações indígenas e afro-brasileiras.
A festa de São João brasileira é típica da Região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, a festa junina atrai milhares de pessoas. A canjica e a pamonha são comidas tradicionais da festa na região, devido à época ser propícia para a colheita do milho. O lugar onde ocorrem os festejos juninos é chamado de arraial, um espaço ao ar livre cercado ou não, e onde há barracas ou um galpão adaptado para a festa.
As festas de São João são ainda comemoradas em alguns países europeus católicos, protestantes e ortodoxos. Em algumas festas européias de São João são realizadas a fogueira de São João e a celebração de casamentos reais ou encenados, semelhantes ao casamento fictício que é um costume no baile da quadrilha nordestina.

Por Patrícia Lopes
Equipe Brasil Escola

Mudança de turma de estágio e a importância da religião na educação

Essa semana (dias 08 e 10 de junho) mudei de turma de estágio, agora estou no 1º ano na turma
101 da professora Marion.
Logo que cheguei, na segunda feira, fomos para a quadra ensaiar para a festa junina.
Voltamos para a sala e a Tia Marion fez um ditado com as crianças com algumas palavras relacionadas com o período que eles estavam vivendo a festa junina, que uma semana após esse ditado.


E é muito importante fazer essa interação, essa conexão do conteúdo com o que os alunos estão vivenciando neste caso: a festa junina.

Eles também fizeram atividade de religião no caderno, eles escreveram uma oração de agradecimento , e eles agradeciam pela comida, pela casa, pela família, pela professora e agradeceram também pelas estagiarias, fato que me deixou um pouco surpresa e bastante feliz.
Segue abaixo um texto que nos explica e nos fala como é grande a importância da religião na educação.


Conceitos e reflexões
O ser humano não pode ser considerado como pequenas partes isoladas, deve ser visto como um ser integral, que necessita de assistência em todos os âmbitos de sua vida. O processo educativo não pode se reduzir apenas aos aspectos teóricos de conhecimento, o aluno também precisa estar preparado para enfrentar situações práticas de sua existência e principalmente estar amadurecido para perceber o importante papel que exerce na sociedade.

A religião sempre esteve presente na sociedade. Durante a Idade Média, a filosofia esteve intrinsecamente ligada à Igreja (religião), ao final desse período esse conceito foi se modificando, e assim a filosofia foi tomando um caminho independente da religião, porém as duas correntes se desenvolveram individualmente, cada uma com suas peculiaridades. O que é interessante notar é que mesmo com essa divisão, a religião subsistiu a todos os períodos históricos, e na atualidade, ainda faz parte da construção da existência humana.

No âmbito escolar e educacional, no que diz respeito à educação de filhos, a maioria dos pais tem procurado instituições que prezam por valores morais e éticos, e geralmente essas instituições estão ligadas a algum pensamento religioso. O educando que compreende a importância da ética e da moral, é um indivíduo que estará mais consciente do seu papel na sociedade.

A ética e a moral têm um lugar muito importante no processo educacional. A moral é o modo como o homem se comporta representado em um conjunto de normas e regras, ou seja, o ato do ser humano. Segundo Vasquez (2005), a moral não é ciência, mas objeto da ciência; e, nesse sentido, é por ela estudada e investigada. O papel da moral é regular as relações entre os indivíduos e sociedade. A ética é a teoria ou a ciência do comportamento moral dos homens em sociedade (VÁSQUEZ, 2005), ou seja, a avaliação do ato do ser humano. Seu papel é a abordagem dos problemas morais com o rigor da ciência. As características dos valores morais estão relacionadas com o comportamento das pessoas, por atitudes de dever e não dever, pela importância atribuída aos valores e consequentemente pelos sentimentos de existência e manifestações de respeito.

Todos esses conceitos devem permear a construção do caráter de um indivíduo. O ser humano que cresce sem essas orientações, terá sérios problemas para conviver bem e harmoniosamente em sociedade. A ética e a moral são peças fundamentais na formação do homem e ainda assim, Kierkegaard por Geisler (2003) afirma que o individual religioso está mais alto do que o universal ético. O ético é uma exigência prévia para aquilo que é religioso, e o ético permanece intacto, mesmo quando é transcendido pelo religioso. Nota-se que a ética e a religião podem caminhar em harmonia e ambas contribuindo para a formação dos indivíduos.

O grande desafio da educação é fazer com que os estudantes desenvolvam habilidades e raciocínios mais elevados, preparando-os para o sucesso numa sociedade complexa e contraditória, e preconizar o valor da capacidade humana em agir e pensar a serviço da restauração do ser humano. Só através da educação plena (física, mental e espiritual), os indivíduos podem desenvolver melhor os aspectos intelectuais, físicos e espirituais, dessa forma, poderão contribuir positivamente com a sociedade em que vivem.

A educação e a religião devem caminhar juntas, interligadas, pois o ser humano não é composto de partes isoladas, é um ser como um todo, se uma das partes não for bem trabalhada, o processo educativo não será eficiente.

Fonte: Webartigos.com | Textos e artigos gratuitos, conteúdo livre para reprodução. ¹

Minha 2ª aula prática

Bom, no dia 1º de junho eu dei a minha 2ª alua pratica, pra mim ia ser mais fácil, porque já havia dado a primeira, porem eu fiquei bastante ansiosa, não via a hora de chegar o dia,cheguei até a sonhar com a aula.
Dei aula sobre sistema monetário, mostrei para eles as cédulas e as moedas que estão em circulação no nosso país.
Ao mostrar as cédulas e as moedas eles prontamente me respondiam qual era os valores delas , perguntei para que serve o dinheiro, e as respostas foram excelentes e inteligentes "para pagar o aluguel", "para comprar balas", pagar impostos".
Depois entreguei uma folha de atividade para eles, fiz no quadro com eles.
Quando eles acabaram de fazer a atividade, fiz uma ''mini lojinha'' com eles, dividi a sala em 4 grupos e cada vez ia um grupo comprar e vender na "mini lojinha".
Ao final expliquei para eles que mesmo se tivermos com muito dinheiro não devemos gasta-los tudo em balas, chicletes ou figurinhas nós devemos saber utilizar o dinheiro.
Fiquei muito surpresa a ouvir essas respostas das crianças, e o nervosismo na hora nem foi tão grande me senti bem a vontade , e gostando do que estava fazendo!

"Existem professores treinados em psicologia que sabem tudo da natureza humana e mesmo assim pouco tem a nos dizer. Uma criança, não sabe nada, e mesmo assim sua vida é o ensinamento mais rico do mundo." (De Fonte Anônima)